Eğitim fakültelerinin müzik öğretmenliği bölümleri, okullarda müzik dersi verecek öğretmenleri yetiştirir. Bu amaç, hem eğitimin içeriğini hem de öğrenci alma biçimini konservatuvardan ayırır.
Bölümün müfredatında bireysel çalgı ve ses eğitimi bulunur, ancak yanına eğitim bilimleri, müzik öğretim yöntemleri, koro, orkestra ve okul çalgıları dersleri eklenir. Mezun, icracı olmaktan çok öğretmen olarak yetişir; buna karşılık çalgı düzeyi de belli bir seviyenin altına düşmez.
Öğrenci alımında öne çıkan fark, yetenek sınavının tek başına belirleyici olmamasıdır. Öğretmenlik programlarına başvuruda merkezi sınavdan belirli bir başarı sırasına ulaşma koşulu aranır; bu koşul her yıl kılavuzda ilan edilir. Yerleştirme puanı hesaplanırken yetenek sınavı puanının yanında ortaöğretim başarı puanı ve merkezi sınav puanı da hesaba katılır.
Yetenek sınavının kendisi çoğu fakültede iki aşamalıdır. İlk aşamada müziksel işitme ölçülür: çift ses, üç ses, dört ses, ezgi ve ritim tekrarı ile deşifre. İkinci aşamada çalgı ya da ses icrası dinlenir ve çoğu kurumda bir mülakat yapılır.
Bu yapı, hazırlığın iki koldan yürütülmesini gerektirir. İşitme ve icra çalışması bir yandan sürerken, merkezi sınav hazırlığı da ihmal edilmez. Bu iki kolu aynı takvimde tutabilen öğrenci sınav dönemine daha rahat girer.
Derslerimizde hazırlık programı, öğrencinin merkezi sınav takvimiyle çakışmayacak biçimde planlanır.